Παρακολούθηση και συζήτηση επιλεγμένων αποσπασμάτων μικρής διάρκειας, από ποικιλία κινηματογραφικών ταινιών και άλλων οπτικοακουστικών έργων, με ένα ορισμένο, κάθε φορά, θεματικό άξονα (EMELS-Παραλλαγές, ανάρτηση στον Οδηγό Εκπαίδευσης στα Μέσα για εκπαιδευτές και συντονιστές νεανικών ομάδων, 2a, Παραδείγματα).
Εισαγωγική δραστηριότητα για έννοιες-κλειδιά της οπτικοακουστικής έκφρασης. (EMELS-Κ&Π, ανάρτηση στον Οδηγό Εκπαίδευσης στα Μέσα για εκπαιδευτές και συντονιστές νεανικών ομάδων, 2a, Παραδείγματα).
Εισαγωγική δραστηριότητα για την εξοικείωση με διαφορετικές φωτογραφικές σηματοδοτήσεις ενός αντικειμένου (EMELS-αντικείμενο, ανάρτηση στον Οδηγό Εκπαίδευσης στα Μέσα για εκπαιδευτές και συντονιστές νεανικών ομάδων, 2a, Παραδείγματα).
Εισαγωγική δραστηριότητα για δυο καθοριστικές παραμέτρους της οπτικοακουστικής έκφρασης: το κάδρο και την παράθεση των εικόνων (EMELS-περιγραφή, ανάρτηση στον Οδηγό Εκπαίδευσης στα Μέσα για εκπαιδευτές και συντονιστές νεανικών ομάδων, 2a, Παραδείγματα).
Η δραστηριότητα εστιάζει σε μια από τις πιο σημαντικές παραμέτρους της οπτικοακουστικής αφήγησης: την παράθεση χωριστών πλάνων και τη συνέχεια της δράσης (EMELS-αφήγηση, ανάρτηση στον Οδηγό Εκπαίδευσης στα Μέσα για εκπαιδευτές και συντονιστές νεανικών ομάδων, 2a, Παραδείγματα).
Πανελλαδική δραστηριότητα που ‘έτρεξε’ το 2015 και περιλάμβανε ομαδική εργασία, συλλογική κινηματογραφική προβολή, συζήτηση, συλλογική διαδικασία ψηφοφορίας, συγγραφή κριτικής ταινίας, και διοργάνωση διαγωνισμού (EMELS-γνώμη, ανάρτηση στον Οδηγό Εκπαίδευσης στα Μέσα για εκπαιδευτές και συντονιστές νεανικών ομάδων, 2a, Παραδείγματα).
“Πάμε Σινεμά;”
Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου και Εικαστικών Τεχνών ECOKIDS 2005.
Η ομιλία στην οπτικοακουστική έκφραση
Μέρος των προφεστιβαλικών εκδηλώσεων για τους μαθητές, Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου και Εικαστικών Τεχνών ECOKIDS 2006.
Μέρος των προφεστιβαλικών εκδηλώσεων για τους μαθητές, Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου και Εικαστικών Τεχνών ECOKIDS 2008.
Σειρά εισαγωγικών δραστηριοτήτων στη σημειολογία της φωτογραφίας (2012).
Οδηγίες και συμβουλές για μια μαθητική ταινία: από το θέμα στην προετοιμασία, το γύρισμα και την ολοκλήρωση (2011).
‘Γιατί μου άρεσε πολύ αυτή η ταινία’ ή … ‘γιατί δεν μου άρεσε καθόλου αυτή η ταινία (Η δική μας γνώμη, 2012-15).